Гостросюжетні трилери і 

чому їх варто прочитати

 

 Трилери захоплюють читачів та читачок своєю напруженою атмосферою, таємницями та героями, яких підозрюєш з кожною сторінкою все більше й більше...Від цих творів просто неможливо відірватись, адже ви не зможете спокійно спати, поки не дізнаєтесь, чим же все закінчилось. І нижче ми представили вашій увазі добірку гостросюжетних трилерів, сюжет яких неабияк полоскочуть ваші нерви.

Даян Чемберлен 

"Велика брехня у маленькому місті" 

 Північна Кароліна, 2018 рік. Життя Морган Крістофер зруйноване. Вона бере на себе провину за злочин, якого не скоювала, і сідає до в’язниці. Мрію про успішну мистецьку кар’єру довелося б залишити в минулому, якби не пропозиція від таємничого відвідувача: якщо дівчина зможе відновити стару фреску на поштовому відділенні в південній частині міста, вона миттєво вийде із в’язниці. Морган не розуміється на реставрації, але погоджується, бо відчайдушно хоче на волю. Однак те, що вона знаходить під шаром пилюки, вражає її.

 Катерина Орловська
"Краще не читай"

  

 Сім’я, що втрачає дім, опиняється на хуторі під Києвом, серед безмежних фруктових садів. На позір звичайний будинок ховає чимало таємниць. Доньці доведеться швидко подорослішати. Матері – зустрітися з нав’язливим страхом смерті. Та найбільше випробування випадає батькові, письменнику, що вважає себе невдахою. Він має шанс нарешті стати визначним автором, та чим доведеться платити за такий дарунок долі? Це історія про пошук опори, коли втратив усе. Про травму, яка маскується, аж доки не оголиться у момент найбільшої вразливості. Про мистецтво і про жертви, на які можна піти заради нього.

Крути – символ героїзму 

українського юнацтва

 

 29 січня 2024 року в Україні відзначається 106-а річниця бою під Крутами, який для Українського народу став символом героїзму та самопожертви молодого покоління в боротьбі за незалежність. У 1918 році цього дня кілька сотень молодих студентів, гімназистів, військових у нерівних умовах бою протистояли ворогу. Хтось мав бойовий вишкіл, а хтось уперше взяв до рук зброю. Вони виступили проти підрозділу Червоної гвардії, що обчислювалася 4000 солдатами.
 Завдяки сміливості українських вояків ворожий наступ більшовиків на Київ було зупинено на кілька днів, коли тривали переговори між Українською Народною Республікою і країнами Четверного союзу. Важливо було, аби на той момент українська столиця перебувала під контролем Центральної Ради. 9 лютого 1918 року Брестський мирний договір було підписано. Він означав визнання самостійної Української Народної Республіки суб’єктом міжнародних відносин.
 Сьогодні на захист України стали тисячі українців, які ще вчора були мирними людьми: вчителі, студенти, менеджери, бізнесмени, історики, співаки. Щира вдячність усім, хто нині виборює нашу Перемогу, право жити у вільній країні на своїй землі.  
 Попри те, що за понад 100 років не змінився ні ворог, ні його методи війни, ми маємо реальний шанс завершити цю боротьбу. Оскільки наше суспільство зробило свій вибір на користь вільного демократичного розвитку власної держави.

  Пам'ятаємо Героїв Крут! 

До Дня Соборності України

 

 22 січня – важлива дата в українському календарі. Нині вся країна відзначає День Соборності. З тої нагоди бібліотечні працівниці книгозбірні №3 для 5 класу Ліцею №7 Хмельницької міської ради організували вікторину "Любіть Україну".
 Перед початком заходу заступниця з виховної роботи директорки навчального закладу Леся Степасюк привітала п’ятикласників зі святом та вручила грамоту за активну допомогу ЗСУ, а учні старших класів провели для них патріотичну руханку.
 Опісля дітей розділили на дві команди – "Жовті" і "Сині". За допомогою маршрутної карти школярі подорожували Україною, зупиняючись на таких станціях, як-от: "Історична", "Видатні українці", "Народна", "Пісенна", "Єдність". Ці станції передбачали виконання різноманітних завдань, наприклад: з’єднати правильно прислів’я про Україну, відгадати видатних українських постатей, впізнати українську пісню та хором заспівати її тощо.
 За правильне виконання завдань учасники отримували патріотичні наліпки: 1 наліпка – 1 бал.  На останній станції "Єдність" учні написали на блакитно-жовтих сердечках свої побажання Україні та зачитали їх вголос.
 За підрахунками обидві команди назбирали по 22 наліпки, а тому перемогла дружба та єдність. Насамкінець команди нагородили грамотами за активну участь у вікторині, патріотизм та відданість Батьківщині.

 Про важливість читання та запропонували книги

 Бібліотечні працівниці книгозбірні №3 19 січня завітали до третьокласників ліцею №7. Для дітвори вони підготували рекомендацію книг "Кидай мишку, бери книжку".
 Хлопчиків і дівчаток ознайомили із "найзачитанішою", найулюбленішою, найкольоровішою та найцікавішою літературою, котра має найбільший попит серед маленьких читайликів бібліотеки.
 Зокрема, такими книгами є: "Гомінка стежинка" М. Дем’янюк, бібліотечна новинка "Бешкетні зимовинки", "Пригоди близнят-козенят" В. Нестайка, "Хто перший" В. Горбатюка, "Казки Самшитової алеї" Н. Мазур, "Метелик на долоні" К. Куян та ін.
 Кожен зміг погортати пропоноване, розглянути малюнки, почитати та обрати книжку, котра найбільше припала до душі. А ще бібліотекарки поспілкувалися з учнями про важливість читання та запросили їх до книгозбірні.

Як розвивати читацьку компетентність дітей?

 

Що таке читацька компетентність?

 Читацька компетентність – це вміння розшифровувати та розуміти письмовий текст, правильно інтерпретувати його, враховуючи задум автора, а також давати тексту власні оцінки й робити на його основі висновки.
 Навчити дитину любити книги й повноцінно взаємодіяти з текстами – це найкраща навичка, яку вам слід прищепити своїй дитині. Читання – це вміння, яке може відкрити дитині двері до успіху в різних сферах життя, впливаючи не лише на її інтелектуальний розвиток, а й на емоційний стан. Окрім того, академічний та життєвий успіх дитини значною мірою залежать від уміння читати в широкому сенсі слова.
 Що значить уміти читати? Мова не лише про вміння складати звуки в склади, а склади у слова. Хоча із цього все починається. Уміти читати – значить правильно взаємодіяти з текстом, інтерпретувати прочитане, за окремими символами (буквами, знаками пунктуації) бачити смисли, образи, ідеї та задум автора, розуміти логіку тексту, вміти зробити висновок та виділити головну думку тощо. Наприклад, уміти застосувати прочитане для власного життєвого досвіду. Навчити такого вміння дитину непросто, але вкрай важливо.

Чому читати книги важливо?

 Процес читання долучає величезну кількість когнітивних процесів, активно стимулює діяльність мозку і розвиток нових нейронних зв'язків. Це "вибухова суміш" для інтелектуального становлення дитини. Активні читачі мають чудову пам'ять, об’ємний словниковий запас і гарні навички критичного мислення. А ще діти, які багато читають, краще зосереджуються та більш уважні. Читання заспокоює нервову систему, балансує емоційне навантаження.
 Про те, що читання позитивно впливає на розвиток творчих здібностей, образної уяви та фантазії, говорити годі. Читання поліпшує кругозір, ерудованість людини, даючи їй змогу пережити досвід, який важко набути шляхом реальних подій, а також стимулює допитливість.
 Отож, формуванню читацької компетентності справді слід приділити достатньо уваги, особливо в початковій школі. Це саме той період, коли має остаточно сформуватися вміння читати усвідомлено та з насолодою.

Уміння, які розвивають читацьку компетентність 

дітей молодшого шкільного віку

 Навичка усвідомленого читання передбачає розвиток умінь, пов’язаних із взаємодією з книгою і письмовим текстом. Ось основні з них.
 Для досягнення високого рівня читацької компетентності важливо, щоб читання було автоматизованим, тобто в міру плавним, таким, щоб дитина не замислювалася над власне процесом читання. Тому потрібно працювати над технікою читання, оскільки добре розвинена техніка читання означає не лише кількість слів, прочитаних за хвилину, а насамперед те, наскільки автоматизованою є навичка читання.
 Треба навчитися відповідати на запитання за сюжетом тексту. Таке вміння свідчитиме про добрий рівень розуміння прочитаного. Вищий рівень розуміння – це самотужки ставити запитання до тексту, що є першим кроком до опанування вміння складати план та розуміти структуру тексту.
 Гарна навичка – вміти аналізувати текст на основі карти історії. Цей підхід буде корисним для роботи з текстами розповідного характеру. Карта історії дає змогу схематично зобразити сюжет та головні ідеї твору за допомогою спеціальної блок-схеми.
 Навчайте дитину складати план тексту. Ця діяльність допоможе їй виокремлювати головне в тексті та розуміти загальну логіку розгортання подій. Для цього навчайте дитину, що їй треба: віднайти ключові опорні слова (слова-підказки, на які спирається структура тексту), розбити текст на умовні частини й дібрати до них заголовки.
 Вміння підсумовувати та робити висновки теж потрібно навчитися. Слід уміти робити висновки і щодо частин тексту, і тексту загалом. Висновок передбачає здатність адекватно оцінити та інтепретувати смисли, закладені в текст автором. Також зробити висновок певною мірою означає уміти дати свою оцінку прочитаному. 

 Потрібне читачеві вміння – передбачати розвиток подій. Така вправа вчить дитину аналізувати, розвиває її уяву й образне мислення і є додатковим способом взаємодіяти з текстом.

Як покращити читацьку компетентність 

дитини та розуміння нею тексту?

 Читацька компетентність пов’язана з любов’ю до книг. Діти, яким справді до вподоби читання, не мають проблем щодо розуміння тексту, вправно роблять висновки і добре усвідомлюють основні ідеї творів. Особливо, якщо дитина не лише читає, а й обговорює прочитане. Читання має стати частиною дитячого щоденного життя, повсякденною звичкою, як-от чищення зубів. Але до цього заняття не має бути примусу. Найбільша проблема полягає в тому, що тексти, які пропонуються і є обов’язковими до прочитання згідно із шкільною програмою, не завжди збігаються з інтересами дитини. Наприклад, дитина не хоче читати запропонований твір, а батьки, вчитель наполягають. Тоді школяр читає з примусу. І в результаті з читанням у дитини асоціюються неприємні відчуття і читання уявляється нею як діяльність, до якої не хочеться повертатися.
 Одна з основних причин, чому молодші школярі не хочуть читати: у таких дітей немає досвіду читання з насолодою. Як цьому зарадити?
 1. Із раннього дитинства показуйте дитині, що книга – це безмежне джерело знань і цікавої інформації, а також неймовірних відкриттів.
 2. Захоплюйтеся читанням самі. Розповідайте дитині цікавинки із прочитаного вами, діліться думками.
 3. Відвідуйте бібліотеки. Люди призабули, що у світі є не лише книгарні, а й бібліотеки. Жодного дорослого чи малюка не залишить байдужим це царство книг.
 4. Гарна ідея – вести читацький календар. У ньому можна фіксувати кількість прочитаних сторінок або ж прочитані книги.
 5. Пропонуйте дитині вести щоденник читача. У нього варто записувати не лише автора і назву книги, а й моменти твору, що найбільше вразили дитину, або основну ідею книги. Якщо дитина не хоче описувати письмово, нехай малює чи зображує схематично. Головне, щоб вона міркувала про текст ретроспективно, змогла його проаналізувати і, найголовніше, прочитати. Щоденник читача та читацький календар допоможуть дитині бачити свій прогрес у читанні, а це її надихатиме.
 6. Вести облік прочитаних книг можна в іншій незвичній формі. "Моя книжкова полиця" – завдання, яке мотивуватиме дитину читати.
 7. Запровадьте звичку робити колекцію відгуків на прочитані книги. Це вчитиме дитину аналізувати й критикувати конструктивно, даватиме їй відчуття важливої діяльності.
 Найкращий спосіб удосконалити читацьку компетентність – це читати, читати і ще раз читати. Нехай навколо дитини буде якомога більше книг різних жанрів та тематики, і вона точно знайде ту, яка захопить її до глибини душі. А за цією книгою трапиться інша. Так і з’явиться новий щасливий задоволений читач.

 Джерело: Розвиток дитини

Історії про подорожі 

у часі й просторі

  

 Уявіть, якби вам випав шанс щось змінити в минулому, виправити помилки чи обрати іншу долю. Чи змогли б ви відмовитись від настільки спокусливої пропозиції? Персонажі книжок нашої добірки вирішили ризикнути. Що з цього вийшло? Дізнавайтесь нижче.

 Видавництво Старого Лева

 Рустем Халіл 

"Часу немає"

  

 Київський юрист Едем вважає себе невдахою: він смертельно хворий, не досяг успіхів у кар’єрі, а головне кохання свого життя втратив п’ятнадцять років тому. У мить найбільшого розпачу перед ним виникає джин і пропонує договір: безсмертну Едемову душу в обмін на можливість пожити чужими життями. Від залитої світлом телестудії – до темних коридорів влади, від пишних прийомів мільярдерів – до обшарпаних стін дитячого притулку, від відкритого вітрам даху хмарочоса – до зали Небесного суду, куди ніколи не добирався вітер... Багатство, влада, слава і любов закрутяться у вирі однієї угоди, яка змінить долі всіх, до неї причетних.

 Вікторія Шваб 

"Незриме життя Адді Лярю"

 

 Далекого 1714 року у Франції одна дівчина укладає фаустівську угоду, щоб отримати вічне життя. Але угода виявляється прокляттям: тепер її забуватимуть усі, кого вона зустріне на своєму шляху. Так починається неймовірне життя Адді Лярю, її приголомшлива подорож століттями і континентами, історією і мистецтвом, під час якої вона шукає способу залишити слід у світі. Проте одного дня, триста років по тому, все змінюється, коли Адді в одній непримітній книгарні натрапляє на юнака, який пам’ятає її ім’я.

Відкривайте книжкову Азію

 

 Азійська культура – одна з найбільш загадкових і в той же час найцікавіших у світі. Сьогодні запрошуємо зробити ще один крок до відкриття книжкової Азії, адже ми підготували добірку цікавих видань від азійських авторів, з якими точно варто познайомитись. Тож читайте – і розширюйте внутрішні горизонти.

 Yakaboo

 Тосікадзу Кавагуті
"Доки кава не охолоне" 

  

 У цій невеличкій кав'ярні вже понад століття подають найсмачнішу каву. Тут можна посидіти за філіжанкою цього гірко-солодкого напою, відволіктися від буденних проблем і... вирушити в подорож у часі. Щоб зустрітися з коханим, з яким вас колись розлучили кілометри. Знову хоча б на мить побачитися із сестрою, яка загинула в автокатастрофі. У кожного свої причини побувати в минулому. Проте є умова: встигнути повернутися в майбутнє, доки кава не охолоне... 

 Котаро Ісака
"Швидкісний поїзд" 

  

 Із Токіо до Моріоки вирушає швидкісний поїзд – шінкансен. На перший погляд, усі його пасажири – цілком звичайні люди, які їдуть у своїх буденних справах. Сатоші – здається звичайним школярем, але при цьому абсолютний психопат. Він розумний, хитрий та вкрай небезпечний. Кімура – колишній кілер, а тепер простий роботяга та алкоголік у зав’язці. Мандарин та Лимон – двоє найманців екстракласу. Судзукі – добродушний шкільний вчитель. Нанао – "найневдатніший убивця у світі", прозваний так тому, що все його життя – це суцільна низка неприємностей.